Pendidikan Bela Negara untuk Pelajar: Antara Kebutuhan Strategis dan Risiko Formalitas Semata.
Fkbnlamongan – Pentingnya pendidikan bela negara bagi pelajar kembali menjadi sorotan di tengah meningkatnya kekhawatiran terhadap menurunnya rasa kebangsaan di kalangan generasi muda. Program ini kerap diposisikan sebagai instrumen strategis untuk menanamkan nilai cinta tanah air, kedisiplinan, serta kesiapsiagaan menghadapi berbagai ancaman, baik militer maupun non-militer.
Namun di balik urgensi tersebut, muncul kritik bahwa implementasi pendidikan bela negara di lingkungan pelajar masih cenderung normatif, bahkan berisiko menjadi sekadar formalitas tanpa dampak nyata.
Sejumlah pengamat pendidikan menilai bahwa konsep bela negara tidak boleh direduksi hanya pada pendekatan seremonial atau pelatihan fisik semata. Dalam konteks kekinian, ancaman terhadap negara justru banyak muncul dalam bentuk non-konvensional seperti disinformasi, radikalisme digital, degradasi moral, hingga rendahnya literasi kritis.
“Kalau bela negara hanya dimaknai sebagai baris-berbaris atau kegiatan simbolik, maka kita sedang gagal memahami tantangan zaman. Pelajar justru perlu dibekali kemampuan berpikir kritis, literasi digital, dan kesadaran sosial,” ujar seorang akademisi di bidang pendidikan kewarganegaraan.
Kritik lain juga mengarah pada potensi indoktrinasi yang bisa terjadi jika pendidikan bela negara tidak dirancang secara inklusif dan dialogis. Pendekatan yang terlalu doktrinal dikhawatirkan justru membatasi ruang berpikir pelajar dan berpotensi menimbulkan resistensi, terutama di kalangan generasi muda yang semakin terbuka dan kritis.
Di sisi lain, pemerintah melalui berbagai lembaga terus mendorong penguatan program bela negara di sekolah, baik melalui kurikulum maupun kegiatan ekstrakurikuler. Tujuannya adalah membangun karakter pelajar yang tangguh, berintegritas, dan memiliki komitmen terhadap keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Meski demikian, efektivitas program ini sangat bergantung pada metode yang digunakan. Pendidikan bela negara dinilai akan lebih relevan jika dikaitkan dengan realitas kehidupan pelajar, seperti isu toleransi, keberagaman, partisipasi demokratis, hingga etika bermedia sosial.
Selain itu, keterlibatan guru sebagai fasilitator yang mampu membangun diskusi terbuka menjadi kunci agar nilai-nilai bela negara tidak hanya dipahami secara teoritis, tetapi juga diinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari.
Dengan demikian, pendidikan bela negara bagi pelajar memang penting, namun perlu direformulasi agar tidak terjebak dalam simbolisme. Tanpa pendekatan yang adaptif dan kontekstual, program ini berisiko kehilangan makna dan gagal menjawab tantangan kebangsaan di era modern. (Red)